Resposta direta: Comece com contagem de objetos do dia a dia, depois mostre que somar é juntar e que multiplicar é somar parcelas iguais. A BNCC espera que a criança relacione números a quantidades na pré-escola e multiplique por 2, 3, 4, 5 e 10 no 3º ano.
O que a criança deve saber de matemática na pré-escola?
Na pré-escola, a BNCC espera que a criança relacione números às quantidades e identifique o que vem antes, depois e entre numa sequência.
Esse é o objetivo EI03ET07 da educação infantil. Na prática: contar 5 colheres e saber que o número 5 representa essa quantidade.
Em casa, isso se treina contando degraus, frutas, carrinhos e brinquedos na hora de guardar.
Fonte: Nova Escola — Habilidade EI03ET07 da BNCC
O que a criança aprende de números no 1º ano?
No 1º ano, a BNCC espera que a criança use os números para indicar quantidade e ordem, e perceba quando um número é só um código, como o número do telefone.
É a habilidade EF01MA01. Exemplos do dia a dia: '3 bananas' é quantidade; '3º lugar' é ordem; o número da casa é código.
Mostrar essa diferença em situações reais ajuda a criança a entender para que servem os números.
Fonte: Nova Escola — Habilidade EF01MA01 da BNCC
Quando a criança começa a aprender multiplicação?
No 2º ano, com problemas de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 usando a ideia de somar parcelas iguais. No 3º ano, entram também o 10 e a disposição em linhas e colunas.
A habilidade EF02MA07 fala em resolver problemas de multiplicação por 2, 3, 4 e 5 com a ideia de adição de parcelas iguais, com ou sem imagens e material para manipular.
No 3º ano, a EF03MA07 amplia para 2, 3, 4, 5 e 10 e acrescenta os elementos em disposição retangular, como as fileiras de uma caixa de ovos.
Fonte: Nova Escola — Habilidade EF03MA07 da BNCC
Como ensinar matemática em casa sem brigar?
Use objetos reais, sessões curtas e situações do dia a dia, como cozinhar, fazer compras e dividir lanches.
Na cozinha: 'Precisamos de 2 ovos para cada bolo. Quantos ovos para 3 bolos?'. No mercado: contar as moedas do troco.
Evite começar pelo caderno. Primeiro a criança manipula, depois desenha, e só então escreve a conta.
Resumo
- Pré-escola: relacionar números a quantidades.
- 2º ano: multiplicar por 2, 3, 4 e 5 como soma de parcelas iguais.
- Use objetos reais antes do caderno.
Perguntas frequentes
Com que idade ensinar tabuada?
A multiplicação começa no 2º ano, por volta dos 7 anos, com as tabuadas do 2, 3, 4 e 5. O 10 entra no 3º ano.
Usar os dedos para contar atrapalha?
No começo, não. Os dedos são um material de apoio, e a BNCC prevê o uso de material manipulável.